CRITERIS D'AVALUACIÓ:
- Defensar la democràcia com una forma de govern
fonamentada en els principis i valors recollits en els Drets Humans que permet
la consecució de la convivència social.
- Interpretar les vulneracions que es produeixen en
diversos conflictes actuals respecte dels Drets Humans i la seva gravetat
d'acord als pincipis i valors democràtics.
- Exercir democràticament drets específics dels infants
mitjançant l'elaboració de propostes de millora per l'entorn.
- Interpretar críticament la monarquia parlamentària com
una forma de govern democràtica d'acord amb el principi de la separació de
poders.
- Desenvolupar habilitats en la cerca d'informació,
l'elaboració i la publicació de continguts propis a través de les TIC.
RÚBRICA D'AVALUACIÓ DELS BLOGS:
RÚBRICA D'AVALUACIÓ DELS BLOGS:
En aquest bloc trobem que el títol està plantejat totalment en forma de pregunta i que fomenta l’interès en el lector. En el diari es reflecteixen els problemes del grup i es comparteixen algunes solucions però no hi ha un nivell alt de reflexió.
ResponEliminaLes activitats presentades promouen la investigació, l’autonomia i la reflexió dels alumnes, com per exemple visualitzar vídeos a Youtube, llegir articles i reflexionar sobre les investigacions fetes, entre altres habilitats. Es tenen en compte els coneixements previs de l’alumnat. Alhora porten a la reflexió, tot i que només l'última activitat, i tracten els valors dels alumnes. Les activitats porten a l’alumne a millorar-se o a millorar el seu entorn després d’una reflexió.
Algunes explicacions no són suficientment clares ni adequades, és a dir, està ben redactat però la presentació no s’ha adaptat a l’alumnat a qui va dirigit.
S’avaluen les activitats amb una rúbrica (una per a cada activitat), aquestes contemplen el procés de l’alumne i les competències adquirides alhora que és una avaluació formativa. Aquesta fa que el mestre tingui present en tot moment el que l’alumne va aprenent.
Els coneixements i habilitats desenvolupades mitjançant la unitat didàctica, han de portar a una aplicació a la realitat per part de l’alumne durant i després de les activitats. Es fomenta així un esperit crític, que és el que es vol de l’alumnat perquè tinguin una opinió crítica i prenguin les seves decisions.
La unitat didàctica en la manera de plantejar-la i en les activitats que proposa promou que l’alumne entengui el món on viu i que es faci preguntes per poder resoldre-les i així millorar tot el que li sigui possible.
Mitjançant la reflexió i el descobriment en les activitats, l’alumne valora el món que l’envolta, pren part activa com a ciutadà.
Mitjançant la reflexió i el descobriment en les activitats, l’alumne pren consciència del món i se sent compromès a millorar-lo.
Nota numèrica: 9